同伴力量·共筑成长 | 深圳市社会心理服务协会走进红贝军教育，共探青少年心理健康服务新路径

2026年，“健康第一”的教育理念开年即成最强音。

1月，教育部新年第一会明确将身心健康作为教育的首要目标；3月，全国两会期间青少年心理健康议题持续升温，多位代表委员疾呼加强青少年心理服务体系建设；3月23日，国家25部委联合印发《关于健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》，从国家战略高度为社会心理服务行业锚定方向——构建覆盖青少年成长全周期的心理支持网络，已从行业共识上升为国家行动。

4月18日，市社心协联合协会家庭教育分会，带着问题走进基层，来到红贝军教育开展实地调研与交流活动。这不是一次寻常的参观考察，而是一场关于青少年心理健康服务“何以可能”的深度探寻。

活动精心设置了三大展示板块，构建起一条从“看见”到“听见”再到“洞见”的完整认知链条。

阳光透过落地窗洒进活动现场，一首活力满满的歌舞表演拉开序幕。台上的孩子们载歌载舞、积极向上、阳光自信——很难想象，他们中的许多人曾经是厌学、辍学队伍中的一员。

这一环节让调研组直观感受到：当青少年在安全、包容的环境中成长，当他们被看见、被接纳、被赋能，他们可以绽放出怎样蓬勃的生命力。

这是整个活动中最具互动性的环节。嘉宾和家长现场提问，孩子们直面问题、真诚作答。没有彩排的台词，没有成人的“标准答案”，只有两颗真诚心灵之间的碰撞——真实的表达、真实的困惑、真实的成长。

在与红贝军教育团队深入交流后，协会专家一行对这一模式给予了高度关注与充分肯定。

协会副会长张小梨博士、秘书长李红在交流中分享了一个发人深省的观点：“今后协会开展活动，要多请这些孩子来。用他们的故事、真实的感受、成长的经历——用生命影响生命，这才有教育意义，更能唤醒同伴。”

这句话看似朴素，却点明了一个深刻的行业命题：

青少年心理健康服务的核心难题，从来不是“如何告诉他们该怎么做”，而是“如何让他们愿意听、愿意信、愿意改变”。当服务对象不喜说教、不迷权威、不吃套路时，传统的“专家—受众”单向输出模式正在失效。

而红贝军教育的实践给出了另一种答案：让青少年来服务青少年，让生命来唤醒生命。

同伴影响力，是一把打开青少年心门的钥匙。

协会副会长张小黎博士在调研后表示：“希望红贝军把现有模式做得更好、更大，帮助更多需要支持的人群。”

十年深耕，红贝军教育交出了一份沉甸甸的答卷：

• 服务学校覆盖深圳、珠海、清远、中山等城市，累计达200余所；

• 深度帮助628名厌学、辍学青少年重返校园；

• 众多曾经迷茫的少年，在这里重获方向，最终考入理想学府。

当前，《关于健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》的出台，为行业发展按下了加速键。25部委联动的背后，是国家对青少年心理健康的高度重视，也是对包括协会在内的行业组织的殷殷重托。

协会深知：行业标准的建立、优秀模式的推广、专业人才的培养，都需要扎根在一线实践的土壤里。

红贝军教育十余年的探索，为协会推动行业高质量发展提供了一个鲜活的样本。

未来，协会将继续发挥平台优势，搭建行业交流桥梁，发现、培育、推广更多像红贝军这样的优质机构，让“同伴力量”的教育理念惠及更多青少年家庭。